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摘要:
激活兴趣,创设良好的学习心理场 赫尔巴特指出:“教学应贯穿在学生的兴趣之中,使学生的兴趣在教学的每一阶段都能连贯地表现为注意、等待、研究和行动。”教师在课堂教学中提供大量具象的材料,刺激学生多种感官,激活学生的兴奋点,是激发学生兴趣的有效途径。多媒体以其强大的表现力,使客观事物的形、光、声、色等直接作用于学生感官,对学生有极强的吸引力,
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文献信息
篇名 信息技术在语文阅读教学中的作用
来源期刊 网络科技时代 学科 工学
关键词 阅读教学 信息技术 学生兴趣 语文 学习心理 课堂教学 客观事物 表现力
年,卷(期) wlkjsd_2008,(21) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 112
页数 1页 分类号 TP3
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 严建荣 23 29 2.0 5.0
2 杨智慧 1 0 0.0 0.0
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客观事物
表现力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
网络科技时代
半月刊
1009-6523
11-4539/TP
大16开
北京市朝阳区东三环南路25号北汽大厦60
2001
chi
出版文献量(篇)
4573
总下载数(次)
7
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