论《乌托邦》的教育观

• 来源期刊: 管理观察
• 学科: 教育
• 关键词: 圣经 基督教 信仰 人文主义 教育 美德
• 年，卷（期）: 2008,（13）
• 页码范围: 90-91
• 页数: 2页
• 分类号: G40-09
• 语种: 中文

摘要

乌托邦的教育是全民和终身的教育,乌托邦人以精神上的开拓和探索为人生最大快乐.乌托邦人认为国家的祸福决定于官员和统治者的品德,因此,乌托邦的管理者和统治者由集美德与学问于一身的哲学家担当.乌托邦认为教育者首先必须是道德老师,道德标准来自无所不知、无所不在的神明制定的永恒的、完美的标准,避免了人所制定标准的多样性、变化性、短暂性、矛盾性和非连续性.乌托邦对教育的信仰来自人文主义者对教育的无限信仰,乌托邦教育的终极目的是培养美德.乌托邦人生态度的获得是通过宗教、教育和法制.宗教是基石,教育是方式、途径,法制是宗教和教育的补充.《乌托邦》教育观是人文主义者希望通过教育改善社会的人文主义思想的结果.