高校考试的认知误区及对策

• 作者: 谢笑珍
• 来源期刊: 中国校外教育（理论）
• 关键词: 考试 认识误区 对策
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 所属期刊栏目: 教研探索5
• 页码范围: 682-683
• 页数: 2页
• 字数: 4095字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8502-B.2008.12.0623

摘要

考试本质上是一种技术测量手段,是整个教育教学过程的必要组成部分.是学校管理教育教学工作的有效手段之一.本文作者分析了现实中存在的种种"异化"考试的现象,澄清有关"考试"的种种误区,回归考试"价值中立"的本质,并提出对策:通过建立合理规范的考试制度与多元化的成绩评定机制,充分发挥考试的本体功能,为高校素质教育服务.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢笑珍		19	232	5.0	15.0