应用PBL法构建新的护理技能教学模式

• 作者: 刘晓英 徐梅 桑美丽
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 以问题为基础的学习 护理操作 教学模式
• 年，卷（期）: 2008,（25）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 2332-2334
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2008.25.058

摘要

[目的]探讨应用以问题为基础的学习(PBL)法构建新的护理技能教学模式的教学实践效果.[方法]选择4年制护理本科生100名为研究对象,随机分为观察组和对照组,各50名,对照组采用传统教学模式,观察组采用PBL教学模式,比较两组学生技能操作评价成绩.[结果]观察组学生技能操作考核成绩优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).[结论]护理技能教学中应用PBL教学法可明显提高学生的主动学习和解决问题的能力,有效提高教学实践效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晓英	山西医科大学护理学院	73	437	11.0	15.0
2	桑美丽		27	170	7.0	12.0
3	徐梅		4	28	2.0	4.0