尝试指导一年级小学生朗读

• 作者: 黄玉娥
• 来源期刊: 世界华商经济年鉴·科学教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 示范朗读 情感朗读 多种形式
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 所属期刊栏目: 教育模式研究
• 页码范围: 78
• 页数: 1页
• 分类号: G62
• 字数: 2535字
• 语种: 中文

摘要

重视朗读,能充分激活学生的内心世界,引发个性张扬,享受阅读教学的无限乐趣,从而使语文学习变得生气勃勃和灵性跳动.特别是朗读一旦进入充满情感的表达状态,它就会不断超越学生原有的认知经验、智慧水平、想象能力,形成积极的创造精神,从而促进学生语感能力发展.老师一定要采取各种形式多样的朗读方式来引发学生的兴趣:范读、分角色朗读、表演读、结合生活实际读、竞赛读等多种形式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄玉娥		1	0	0.0	0.0