数学新课程学习多元化评价的实践研究

• 作者: 向仕军
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 新课程 评价
• 年，卷（期）: 2008,（15）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 字数: 3623字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2008.15.053

摘要

在数学新课程标准下,评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生学习和改进教师的教学.这就要求我们构建一个目标多元、方法多样能全面评价一个学生学习过程、学习结果、学习水平、学习情感和学习态度等科学有效的评价系统.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	向仕军		1	0	0.0	0.0