研究性学习法在科学课堂教学中的应用

• 作者: 杨友华
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 科学课堂:应用
• 年，卷（期）: 2008,（33）
• 所属期刊栏目: 本刊视点
• 页码范围: 1-2
• 页数: 2页
• 分类号: G72
• 字数: 4900字
• 语种: 中文

摘要

传统教学中落后的教育观念和方法妨碍了学生主体参与意识的培养,教师"一言堂"的教学模式使科学教学中的探究活动难以实施,而研究性学习法是以发展学生的探索思维为目标,以学科基本结构为内容,以再研究性为步骤,重现科学家研究性自然规律的研究过程.在教师的启迪下,让学生自己去研究问题,探索和解决问题,比较适用于一些实验规律的探索.学生对这种既要思考,又要动手,亲自研究知识、总结规律的教学表现出极大的兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨友华		3	0	0.0	0.0