标注:让学困生思维灵动起来

• 作者: 来孟君
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 学困生 标注 思维发展
• 年，卷（期）: 2008,（13）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 59-61
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 5005字
• 语种: 中文

摘要

转变数学学困生是学校教学的共同课题,除了对他们投入更多的情感、激励外,还应该指导他们学会思维的方法,提高思维力.笔者运用标注这一特殊手段.在信息的解读眼、信息的关联处、信息的层次转折点、信息的中介处、思维的阶段收获等处标注,有效发展了数学学困生的思维,提高了学困生的教学素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	来孟君		1	3	1.0	1.0