心理学理念指导下高中阅读教学过程的基本策略

• 作者: 朱科意
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 心理学 高中阅读 策略
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 所属期刊栏目: 科教创新
• 页码范围: 112,114
• 页数: 2页
• 分类号: G630
• 字数: 4082字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2008.05.096

摘要

本文从教育心理学角度来把握阅读教学的几大环节,使其科学化,从而优化课堂阅读教学,使课堂教学中产生的多种交互作用能适当合理地发生碰撞而产生智慧的火花,使教师与学生之间的对话能积极有效地发挥作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱科意		2	19	1.0	2.0