初中数学概念教学情境创设的一些思考

• 作者: 陈雷曼
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念教学 问题情境 思考
• 年，卷（期）: 2008,（19）
• 所属期刊栏目: 数理化研究
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 2648字
• 语种: 中文

摘要

“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞.”“教一门学科,不是使他把一些结果记下来,而是要他参与把知识建立起来的过程.”数学概念教学中,选择恰当的教学素材,创设一个适合教学和儿童发展需要的情境,充分调动学生参与课堂教学活动,得出新的数学概念.是非常重要的环节.那么我们为什么要“创设情境”,或者,“创设情境”应达到什么样的目的?“情境”创设有什么基本原则以及情境创设应注意哪些问题?本文认为,要创设出符合儿童内在发展需要的“真”情境.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈雷曼		2	3	1.0	1.0