医学伦理学课程对医学生职业能力影响的研究

• 作者: 冉隆平 孙平
• 来源期刊: 中国现代医生
• 学科: 教育
• 关键词: 医学伦理学 PBL教学模式 职业能力
• 年，卷（期）: 2008,（32）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 128-128,134
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 2795字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9701.2008.32.069

摘要

本实验教学研究将全新的教育新理念PBL教学模式引入医学伦理学的教学之中,将课堂还给学生,激发学生主动参与教学、主动学习与探索知识的积极性;注重挖掘学生的自我潜能,全方位培养医学生未来职业所需的综合思辩、分析判断与伦理决策的行为能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冉隆平		18	60	4.0	7.0
2	孙平		16	67	6.0	8.0