彰显多元内涵——新课程标准下如何丰富教育内涵初探

• 作者: 赵会增
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 显性教育 隐性教育 价值取向 人文情怀
• 年，卷（期）: 2008,（18）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 169
• 页数: 1页
• 分类号: G40
• 字数: 2438字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2008.18.161

摘要

由于急功近利思想的影响,使学校教育的目光脱离了教育的本质.隐性教育的探索关系到学校教育的未来.探索显性教育同隐性教育的关系越来越紧迫.本文对这一问题作了初步的探索,以求更多的有识之士进行探索,为学校教育找到一条前进之路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵会增		1	0	0.0	0.0