引导中学生克服心理障碍,做数学学习主人的探究

• 作者: 胡尊荣 郇恒勋
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 中学生 心理障碍 克服 数学学习 主动学习
• 年，卷（期）: 2008,（13）
• 所属期刊栏目: 教育心理研究
• 页码范围: 244-245
• 页数: 2页
• 分类号: G427
• 字数: 3485字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2008.13.208

摘要

中学生数学学习的心理障碍主要表现在依赖心理、急躁心理、焦虑心理、自卑心理、恐惧心理等方面.产生心理障碍的原因是复杂的,有外部的原因如片面追求升学率,教法单调、呆板等;也有学生自身的原因,如未真正认识到数学的重要地位和作用、学习方法不正确等.教学中要把握学生的心理状态,引导中学生克服心理障碍,调动学生学习数学的积极性和创造性,使学生真正领悟和体会到学习数学的无穷乐趣,进而爱学、乐学、会学,做数学学习的主人.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郇恒勋	临沭县第一职业高级中学数学教研组	1	0	0.0	0.0