论"走班制"教学的改革与实验

• 作者: 陆民
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 分层次 走班制 教学改革
• 年，卷（期）: 2008,（28）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 46-46
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 2453字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2008.28.039

摘要

班级授课制将不同个性特征的学生集合到一起进行学习,虽然提高了教学效率,但难以实施针对每一个学生个性特点的因材施教.如何在班级授课制的前提下,有效解决学生客观存在差异问题,实施面向部分群体的因材施教,就成为一种可以选择的教学模式."走班制"就是符合这种要求的教学组织形式.通过对"走班制"教学改革的研究和实践探索,寻求一条使每个学生都在原有基础上得到最佳发展的途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆民		11	15	2.0	3.0