从"三位一体"谈改进大学英语课堂词汇教学

• 作者: 张玉华
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语词汇教学 学生 词汇知识 其他因素
• 年，卷（期）: 2008,（8）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 131-131
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 2595字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2008.08.112

摘要

大学英语词汇教学是大学英语教学的重要组成部分.怎样提高大学英语词汇教学效果,也颇受广大高校大学英语教师的关注.本文中,笔者从学生,词汇知识的教学技巧和教师应注意的其他因素三方面,结合自己的教学实践.利用心理语言学及词汇教学的相关理论,谈怎样提高大学英语词汇教学效果,对大学英语的课堂词汇教学有启发和实际的指导意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张玉华	辽宁科技大学外语系	2	8	1.0	2.0