投石生涟漪——课堂提问行为初探

• 作者: 李燕君
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂 提问 艺术
• 年，卷（期）: 2008,（23）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 50-50
• 页数: 1页
• 分类号: G427
• 字数: 2205字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2008.23.040

摘要

课堂提问,是师生进行教与学双边活动的重要形式,是传递信息的有效途径.一次恰当而富有艺术性的提同,往往是启发学生思维的"激素",增强记忆的"催化剂",其效果是多层次、多方面的.本文拟课堂提同的艺术性作些探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李燕君		2	0	0.0	0.0