作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
人的体态语言内涵丰富、奥妙无穷.人们彼此问传输信息,除了靠有声的口头语言,无声的书面语言,还可以借助人们的表情、动作、体态这些体态语言.我们教师要想正确使用体语,取得良好的教学效果.
推荐文章
口语交际课堂中教师评价语的运用
交际课堂
评价语
教师
口语
学习态度
教学评价
即时评价
小学语文
谈谈教师的语言
途径
模仿
职责
感染力
双语课堂教师语码转换现象探究
教师语码转换
学生态度
双语课堂
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 谈谈教师体语
来源期刊 中国科教创新导刊 学科 教育
关键词 教师体语 口头语言 书面语言 体态语言
年,卷(期) 2008,(24) 所属期刊栏目 班主任论坛
研究方向 页码范围 206-207
页数 2页 分类号 G635
字数 5306字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1673-9795.2008.24.189
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (1)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2008(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2019(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
教师体语
口头语言
书面语言
体态语言
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国科教创新导刊
旬刊
1673-9795
11-5599/N
大16开
北京市
80-616
1972
chi
出版文献量(篇)
55878
总下载数(次)
81
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导