四环节,闪光的钥匙——浅谈如何上好生物探究性实验课

• 作者: 姚志宏
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 情境引学 探究交流 达标评价 拓展延伸
• 年，卷（期）: 2008,（36）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 196
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91
• 字数: 2118字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2008.36.164

摘要

在生物实验教学中,教师如何将探究性学习理念转化为教师的教学行为,构建有效探究性教学模式,引领学生进行探究性学习,是生物新课程对生物教师提出的必然要求.在探究性学习作为新课程倡导的基本理念的今天,教师上好生物探究性实验课是提高生物教学质量的保障.