"双轨"作文教学初探

• 作者: 陈秋华
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 三差异 两训练 四步骤
• 年，卷（期）: 2008,（30）
• 所属期刊栏目: 教育教学方法
• 页码范围: 89-89
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 1897字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2008.30.074

摘要

只有为学生提供广阔的写作空间,减少对写作的束缚,才能实现写作的个性亿.②以大量读写为突破口.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈秋华		2	0	0.0	0.0