从表征形式的角度论中学数学个性化学习的实现

• 作者: 毛雪琴 池红梅
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化学习 表征形式 代数表征 几何表征
• 年，卷（期）: 2008,（25）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 21
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 字数: 2309字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2008.25.017

摘要

个性化学习是我国现阶段新课程改革的全新理念,笔者从心理学中表征形式的角度探完了实现学生个性化学习的有效途径.并指出:中学数学教师应把代数和几何两种表征形式相结合来呈现问题,引导学生多角度的解决同题并反思过程,在一定知识深度和广度的基础上.挖掘学生潜能.帮助其认清自身特征,促使其良好认知结构的形成,从而让每一个学生都能实现个性化的数学学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛雪琴	华中师范大学数学与统计学学院	4	7	1.0	2.0
2	池红梅	华中师范大学数学与统计学学院	3	0	0.0	0.0