让自学探究活动富有快乐的个性——数学课程标准学习体会浅谈

• 作者: 严兵
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 教学
• 年，卷（期）: 2008,（18）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 41
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 1944字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2008.18.039

摘要

新颁布的<数学课程标准(实验稿)>则体现了新一轮课程改革的价值追求,同时指出,"由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身的思维方式的不同,学生的数学活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程."通过认真学习并自觉围绕新课程标准思想,结合近年来我校在小学数学教学中开展的题为"自学探究活动"的课题研究(该课题是镇江市"十五"教育规划立项课题),我们认为开展自学探究活动,必须正确认识学生的个体差异,因材施教,使每个学生都在原有的基础上得到发展,使学生自学探究的过程成为他们积极愉快、富有个性的成长体验过程.