从兴趣出发以任务为驱导,实施教育技术与课程整合一例

• 作者: 张锡辉
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 兴趣 任务驱动 教育技术与课程整合
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 所属期刊栏目: 科教探索
• 页码范围: 59-59
• 页数: 1页
• 分类号: G424.1
• 字数: 2105字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2008.09.051

摘要

教育技术与学科课程的整合,是通过将教育技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境,实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以"自主、探究、合作"为特征的教学方式,从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来,使传统的以教师为中心课堂教学结构发生根本性变革,从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处.整合的内涵包含以下三个层面:创设新型教学环境;实现新的教与学方式;重新构建知识结构.