建构主义学习理论在中职英语教学中的应用

• 作者: 陈光添
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 构建主义 英语 中职
• 年，卷（期）: 2008,（22）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 47
• 页数: 1页
• 分类号: G712
• 字数: 2409字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2008.22.038

摘要

建构主义学习理论是认知学习理论的一个重要分支.认知学习理论历来强调有意识的主动学习活动.建构主义学习理论主张学习是获取知识的过程,学生是学习的主体,是意义的主动建构者,因而建构主义心理学家对学生学习的主体地位给予很高的肯定和尊重[1].强调教学的中心任务就是要帮助学生提高自己的认知能力.建构主义学习理论对改革以教师为中心的传统教学方法和更新教学理念都有着重要的指导意义.建构主义理论为我们的英语教学提供了广阔的理论空间.本文以此理论为指导,探索在进行中职英语教学时要注意一些问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈光添		3	0	0.0	0.0