优化组合创造中学生物高效课堂

• 作者: 陈平
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高中 生物教学 探究性学习
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 168
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91
• 字数: 2492字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2008.05.146

摘要

探究式学习作为一种与接受式学习相对的学习方式,不但有助于激发学生的主动性、积极性,还能增强学生解决问题的能力.本文主要探讨高中生物教学的探究性学习的开展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈平		12	24	3.0	4.0