教育伦理规范建设:设定"应然"与昭明依据

• 作者: 糜海波
• 来源期刊: 教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教育伦理 规范建设 应然 依据 教育善
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 字数: 6161字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2009.02.002

摘要

一种教育伦理规范体系自身具有合理性,但只有当其设定的内在依据能被教育者所理解和自觉认同时,教育伦理所追求的教育善才是可能的和可行的.设定教育伦理之应然与昭明其内在依据成为教育伦理规范建设的双重使命.教育伦理规范的合理性包含形式合理性和实质合理性两方面:其内在依据则在于,教育伦理之应然是现实社会的价值表达和价值期待,是教育主体人伦关系的本质要求,是丰富教育经验积淀而生成的教育实践理性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	糜海波	南京森林公安高等专科学校人文社会科学系	133	223	8.0	9.0