从图式理论的视角看听力理解的心理过程

• 作者: 周文娟 周文美
• 来源期刊: 阴山学刊（社会科学版）
• 学科: 文学
• 关键词: 图式理论 英语听力理解 语言图式 形式图式 内容图式
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 所属期刊栏目: 教育教学探索
• 页码范围: 117-121
• 页数: 5页
• 分类号: H319.3
• 字数: 5837字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-1869.2009.01.028

摘要

听力理解是个复杂的心理活动过程,在这个过程中,听者往往借助语言图式、形式图式和内容图式交互作用来处理输入的信息.图式理论将听力理解的过程解释为听者大脑中固有的图式与输入的言语信息相互作用、相互匹配的过程.在听力教学中,教师应当培养学生的预测能力,注重社会文化背景知识导入,激活学生的已有图示,建立新图示,增强学生的理解性输入.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周文美	包头师范学院外国语学院	14	13	3.0	3.0
2	周文娟	内蒙古工业大学外国语学院	37	88	5.0	8.0