反思现代“教育神经症”

• 作者: 何少颖 郭治谦
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教育领域 神经症 和谐发展的人 教育培养 生命存在 改造自然 教育目的 人的发展
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 4
• 页数: 1页
• 分类号: G40

摘要

教育神经症是指现存教育与教育本真相冲突，冲突一直延宕着，包含显性与隐性两种冲突方式。在教育领域中，教育本身失去了它在本义上张扬人性主体生命存在的价值，失去了本义上作为主体人培养下一代使之更好地改造自然和社会的手段。相反，它操纵了下一代人，使人的发展成为了达到教育目的的手段，人失去了其本来面目，被教育所操纵，教育自身神经症的同时也把人神经症了。教育神经症具有如下突出特征：（1）教育神经症的本质特征是对教育培养完整、和谐发展的人的教育本质的偏离和背弃；（2）教育神经症所导致的直接后果是人神经症发展，它导致了人的全面性、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何少颖	福州大学入文社会科学学院	25	286	9.0	16.0
2	郭治谦	福州大学入文社会科学学院	5	19	2.0	4.0