走出“教育理论与教育实践相结合”认识的误区

• 作者: 任增元
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 教育实践 教育理论 误区 马克思主义 辩证唯物主义 思维方式 工作者 命题
• 年，卷（期）: jyqbck_2009,（1）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G40

摘要

一、对“教育理论与教育实践相结合”认识的误区及其思维方式的深层探微 1．对“理论源于实践”的认识 理论源于实践，这是马克思辩证唯物主义的一个经典命题，其合理性是毋庸置疑的。然而，就是这个毋庸置疑的经典命题，敦育实践工作者对它的理解却并不是按照马克思主义的本意去理解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任增元	大连理工大学高等教育研究所	19	97	6.0	9.0