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摘要:
【正】新课程背景下,我们应该怎么来备课?以我个人的体会看,我认为,备课应该把握好课前的"三读"和备课中的"三动"。备课前"三读"一、广泛地读教育学著作。古人说:"合抱之木,生于毫
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文献信息
篇名 备课——用终生的时间来准备
来源期刊 学术评论 学科 教育
关键词 三读 小学数学教学论 小学数学教材 教材分析 新课程 统计内容 差倍问题 巩固练习 学情分析 课堂实录
年,卷(期) 2009,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 11-14
页数 4页 分类号 G623.5
字数 语种
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五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈惠芳 69 8 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
三读
小学数学教学论
小学数学教材
教材分析
新课程
统计内容
差倍问题
巩固练习
学情分析
课堂实录
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
学术评论
双月刊
35-1313/C
16开
福州市柳河路18号
34-85
1981
chi
出版文献量(篇)
11939
总下载数(次)
24
总被引数(次)
22268
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