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摘要:
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从"学"与"习"看教师的作用
学习
教师的作用
定位偏差
商务英语词汇知识与词汇习得策略的相关性研究
商务英语
词汇习得策略
词汇量
词汇深度知识
相关性
隐喻与词汇习得
英语
词汇
隐喻
名词化
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 从“使用限制”标准看词汇习得数量与质量的关系
来源期刊 英语知识 学科 文学
关键词 词汇习得 使用限制 标准 质量 英语学习者 学习效果 词汇量 语言
年,卷(期) 2009,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 15-16
页数 2页 分类号 H319
字数 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
词汇习得
使用限制
标准
质量
英语学习者
学习效果
词汇量
语言
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
英语知识
月刊
1003-3351
CN 21-1059/H
大连市中山区延安路94号
出版文献量(篇)
3734
总下载数(次)
6
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0
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