“课题”实验，提升素养的“催化剂”

• 作者: 于永青
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学素养 课题 催化剂 课堂教学模式 实验 “问题教学” 科学研究过程 探究性学习
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 9
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

学生数学素养的提升，引领我们数学教师要不断改变学生的学习方式。实践证明，探究性学习是学生学习数学、提升素养的重要方式。基于上述认识，我们从改变传统的课堂教学模式入手，进行了积极的尝试。受科学研究过程的启迪和马赫穆托夫“问题教学”的影响，我们进行了“课题探究式”课堂教学模式的尝试．努力促进学生在数学课堂上习得知识、获得技能，提升素养。

作者信息

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1	于永青		2	0	0.0	0.0