“按能力分班”教学对教育过程公平的影响

• 作者: 张品茹
• 来源期刊: 成人高等教育
• 学科: 教育
• 关键词: 能力分班 教育机会均等 教育过程公平
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 36-39
• 页数: 4页
• 分类号: G40-092.25

摘要

按能力分班教学发展到现在，人们对它的研究早已突破了由是否应该分、好与坏的表象，而提升为如何分才能更公平质的问题。本文以E中学为例，从教育资源分配尤其是教育公平出发，按能力分班，首先肯定了“因材施教”所引导的分班教学的意义，揭示了“精英班”配“精英师”这一教学资源配置不平等的事实，从而看到了传统的教育公平理念的弊端，并认识到应该肯定发展的教育公平理念。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张品茹	陕西省行政学院教务处	15	33	4.0	5.0