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摘要:
磨课过程 从2008年8月至参赛的那一天,《小动物过冬》就成为我每天必读的材料。那深秋里的动物王国成为我魂牵梦绕的地方。备课、试讲、磨课,在这痛并快乐着的过程中,我一遍又一遍地解读文本,解读学生。直到最后定稿的一刻,我从模糊到清晰的过程中找到了一个上课的永恒基点:站在儿童的立场上。
内容分析
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文献信息
篇名 站在儿童的立场上上课——《小动物过冬》教学剖析
来源期刊 小学语文教学 学科 教育
关键词 《小动物过冬》 上课 儿童 教学 解读文本 备课 试讲 学生
年,卷(期) 2009,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 31-33
页数 3页 分类号 G623.202
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 许嫣娜 12 1 1.0 1.0
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2009(0)
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研究主题发展历程
节点文献
《小动物过冬》
上课
儿童
教学
解读文本
备课
试讲
学生
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学
旬刊
1004-6720
14-1016/G4
大16开
太原市解放路东头道巷5号
22-440
1981
chi
出版文献量(篇)
12315
总下载数(次)
63
总被引数(次)
7410
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