尊重·理解·创生·超越——浅谈“灵活使用教材”锅策略

• 作者: 李梅先 秦和平
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教材 文化魅力 “引导者” 新课程背景 生命活力 学生学习 教师 合作者
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G634

摘要

教材——一本不同寻常的书籍．不仅承载着知识和人文．而且承载着文化魅力和生命活力。每当教师手捧教材的时候，理应感受到文化的厚重、人性的灵动。感受到沉甸甸的责任和非同凡响的使命。今天的教师，绝不再是只能照本宣科的“教书匠”了．而是实实在在的灵活使用教材的学生学习的“组织者”“引导者”与“合作者”。那么，作为新课程背景下的教师，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦和平		15	1	1.0	1.0
2	李梅先		6	0	0.0	0.0