良华叙事·艺术化言说与艺术化生存——教育叙事研究的精神之一

• 作者: 刘良华
• 来源期刊: 教师博览：原创版
• 学科: 教育
• 关键词: 教育叙事研究 艺术化生存 基本精神 言说 教育现象学 教育研究 “后现代” “小人物”
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 分类号: G40-03

摘要

教育叙事研究并非教育研究．的新方向，它来自教育研究的古老传统。后来人们将这个传统称为“教育现象学”。教育叙事研究与时尚的“后现代”无关，它与“教育现象学”的传统相关。教育现象学的传统，也是教育叙事研究的基本追求。教育叙事研究与教育现象学相互推动，相互解说．它们的共同愿望是恢复教育研究领域的艺术激情与美学效应，使教育研究显示出三个基本精神：追求“艺术化言说”与“艺术化生存”：强调“整体观察、冲突情节与直觉想象”：重视研究视野中的“小人物”、“个性”与“身体”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘良华	华南师范大学教科院	119	810	15.0	28.0