反定势思维教学与创新精神培养

• 作者: 黄新耀
• 来源期刊: 思维科学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 创新精神培养 思维教学 定势 传授知识 数学教学 科学思维 创新意识 思维倾向
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G40-012

摘要

数学教学不只是传授知识，更要培养学生科学思维的方法、能力和创新意识。思维定势是人们习惯于用某种固定的方式去考虑问题的思维倾向。定势有二重性，从积极的一面看，在相同或相似的情境中，它有助于用已有的经验与方法促使问题顺利解决，引起正迁移；

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄新耀		7	10	2.0	3.0