托班建构游戏的创设与指导——对建构区游戏追踪观察的思考

• 作者: 何丹
• 来源期刊: 苏幼教育
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿教育 学前教育 教育方法 能力培养
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G610

摘要

一、案例观察托班下学期的一段时间里，我发现班内参加建构区游戏的小朋友特别少，常常出现小朋友因为没有区域可去，才进入建构区游戏的现象。怎么回事？一向倍受幼儿欢迎的建构区，现在怎么显得这么冷清？我感到有些困惑。为了寻找原因，改善这一状况，我对建构区游戏进行了连续的追踪观察与游戏指导。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何丹	苏州高等幼儿师范学校附属教育幼儿园	1	0	0.0	0.0