汉字字形认知特点与教学

• 作者: 金哲洙
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 文学
• 关键词: 汉语教学 汉字字形 认知特点 基础教育阶段 辅助工具 符号系统 认知加工 研究成果
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: H19

摘要

汉字是记录汉语的符号系统．是汉语得以交流的重要辅助工具。汉字有形、音、义三要素．其中汉字字形识别在研究汉语的认知加工中有重要的作用。利用汉语认知的研究成果，去指导汉字教学是汉语教学追求的一个目标。汉字的难关不渡过．就会影响学生全面掌握汉语的技能。因此，在确定基础教育阶段汉语教学原则时．不仅要考虑语言学习与语言教学的规律．同时要考虑汉字的认知规律。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金哲洙	吉林省延边大学师范学院	10	0	0.0	0.0