幼儿剪纸活动中教师的隐性指导

• 作者: 李平英
• 来源期刊: 苏幼教育
• 学科: 工学
• 关键词: 幼儿 教师 剪纸 学习活动 教学活动
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: TS938.2

摘要

一个成功的教学活动，教师的角色定位十分重要。新《纲要》倡导“教师应成为幼儿学习活动的观察者C芰持者上心中有数，是幼儿意见的倾听者——了解状况，是幼儿的合作者——忧乐与共，是幼儿的欣赏者——尊重与理解，和幼儿一同学习，一同探究，成为幼儿学习活动的“伙伴”。因此我们在创作剪纸活动中，少了教师的直接指导，而更注重间接的隐性的指导：如环境、材料的提供、教师对相关知识经验的积累等等。

作者信息

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1	李平英		1	0	0.0	0.0