课堂教学小结中的设问策略

• 作者: 刘伟红
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 设问策略 教学小结 基础知识 数学学习 课堂小结 画龙点睛 思想方法
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

课堂小结在课堂教学中往往起着提纲挈领、画龙点睛的作用，它通常是指向本节课的基础知识和思想方法及关键点。 从数学学习的认知本质看，数学学习离不开情境。事实上，学生学习知识的过程本身是一个建构的过程，无论是对知识的理解，还是知识的运用，都离不开知识产生的环境和适用的范围。

作者信息

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1	刘伟红		1	0	0.0	0.0