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儿童阅读:读什么、怎么读
儿童阅读
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指导策略
“无为而治”
视读、听读、评读——小学数学阅读策略探析
小学数学
阅读策略
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"读"出心裁,让阅读教学更有效
以读为本
语文阅读教学
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文献信息
篇名 阅读:读通不如读巧
来源期刊 辅导员下旬刊(中学教学) 学科
关键词
年,卷(期) 2009,(2) 所属期刊栏目 状元过过招
研究方向 页码范围 36
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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辅导员下旬刊(教学研究)
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