论学生自由及其限度——道德教育的自由困境与解决路径

• 作者: 任仕君
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 学生自由 德性 限度 价值中立
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 德育
• 页码范围: 56-58
• 页数: 3页
• 分类号: G41
• 语种: 中文

摘要

自由是德性养成的基础,学生自由应以发展为目的.学生自由是平等参与和自主发展的自由.学生自由应以不妨碍学习活动的正常开展、不妨碍自身以及其他学生的发展为限度.通过师生平等对话、自由讨论等方式对各种价值观进行澄清,以教化的方式培养学生的道德责任意识和道德判断能力,是解决道德教育自由困境的主要路径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任仕君	南京师范大学道德教育研究所	12	61	3.0	7.0