教师的合作应该是全方位的

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 科学教师 学生探究 合作 数学教师 教学任务 体积 六年级 中关村
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G623.603|G623.203
• 语种: 中文

摘要

这是中关村四小一节六年级的课,科学教师要教授学生如何测量物体的体积,数学教师要教授学生体积单位的对换,就这样,两位教师一商量,就一起上课了.开始是数学教师的导课,明确了本课的教学任务.接下来就是科学教师登场给学生解释了关于容积和体积的概念,在此基础上,科学教师就开始引导学生探究如何测量物体的体积了.在几个小实验环节之中,数学教师又归纳了体积单位与容积单位的对换.整堂课下来,