PCK研究回朔与对教师教育的意蕴——以数学学科为例

• 作者: 董涛
• 来源期刊: 曲阜师范大学学报(自然科学版)
• 学科: 教育
• 关键词: PCK 教学 专业发展
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 页码范围: 121-124
• 页数: 4页
• 分类号: G420
• 字数: 4674字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-5337.2009.02.028

摘要

PCK(pedagogical content knowledge)是学科知识在教学应用中的转换,是学科知识、教学法知识和情境知识的整合或转换,是教师在课堂教学中主要使用的知识.PCK的研究,经历了探讨其成分和结构,探讨具体学科的领域特定性的PCK的结构,探讨特定课题的教学用的PCK几个阶段.教学用的特定课题的PCK是教师的专业知识,是教师专业发展的实质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董涛	福建师范大学数学与计算机科学学院	29	86	3.0	9.0