认知诊断理论的新进展

• 作者: 余娜 辛涛
• 来源期刊: 考试研究
• 学科: 教育
• 关键词: 认知诊断模型 知识结构 项目结构 知识-项目交互作用结构
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 22-34
• 页数: 13页
• 分类号: G424.74

摘要

认知诊断理论是基于项目反应理论的新一代测量理论，在教育测量实践中具有广阔的应用前景。诊断理论的研究主要围绕诊断模型的提出、模型诊断性能的评估、模型诊断结果的报告三个方面展开。认知诊断研究在上述三个方面的进展促进了诊断模型理论建设的深入与应用范围的拓展，但是在模型的外在效度、模型的群体诊断结果、模型的选择与比较、多分项目的诊断模型以及不同诊断测验之间的等值方面仍需进一步研究探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	辛涛	北京师范大学心理学院	158	2994	26.0	52.0
2	余娜	北京师范大学心理学院	3	45	1.0	3.0