正确把握独立思考与小组合作学习

• 作者: 向农 杨忠芬 汪世尧
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 小组合作学习 数学课堂教学 错误倾向 传统教学 学习进度 产生过程 教学过程 教师
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

纵观当前的小学数学课堂教学．有两种错误倾向，一种是因袭传统教学中存在的过分强调授受式教学的做法．教师按照预先设定的“教案”实施教学，要求不同层次的学生保持相同的学习进度，教师围着书本和教案转，学生围着教师转，通常是教师先讲公式、法则、性质，再讲例题．接着让学生做习题，教学过程见书不见人．忽视了知识的产生过程和学生的探究过程。