社交技能训练干预儿童行为问题的多中心随机对照研究

• 作者: 刘粹 唐光政 宣煦 徐通 汪毅 王旸 王晓笳 王玉凤 赵一鸣
• 来源期刊: 中华医学杂志
• 关键词: 儿童行为 人际关系 干预性研究 随机对照试验 社交技能训练
• 年，卷（期）: 2009,（35）
• 所属期刊栏目: 临床研究
• 页码范围: 2468-2471
• 页数: 4页
• 字数: 2665字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.0376-2491.2009.35.006

摘要

目的 评定社交技能训练改善儿童行为问题的可行性和有效性.方法 采用多中心随机对照设计,在全国6个中心以Rutter儿童行为问卷为评定方法 ,共纳入7～13岁行为问题患儿441例,其中干预组216例,等待组225例,给予干预组患儿为期12周的社交技能训练,于基线及干预结束后分别用Rutter儿童行为问卷(父母版和教师版)以及Achenbach儿童行为量表(CBCL)父母问卷进行评定.结果 在基线可匹配的前提下:(1)Rutter儿童行为父母问卷干预后干预组总分、A分和N分均低于等待组,差异有统计学意义(P=0.000,P=0.000,P=0.000),其差值和减分率差异均有统计学意义(均P=0.000),干预后干预组47.69%临床痊愈,等待组24.89%临床痊愈,差异有统计学意义(χ2=24.84,P=0.000).(2)Rutter儿童行为教师问卷干预后干预组总分、A分和N分均低于等待组,差异有统计学意义(P=0.000,P=0.003,P=0.002),其差值和减分率差异均有统计学意义(P=0.000,P=0.002,P=0.016,P=0.000,P=0.001,P=0.002),干预后干预组56.02%临床痊愈,等待组38.22%临床痊愈,差异有统计学意义(χ2=14.01,P=0.000).(3)Achenbach儿童行为量表干预后干预组总分、体诉和违纪因子分均低于等待组,差异均有统计学意义(P=0.000,P=0.000,P=0.002),只有攻击因子分差异无统计学意义(P=0.078),干预组干预后总分、体诉、攻击和违纪因子分的差值和减分率明显高于等待组,两组各分差异均有统计学意义(P=0.000,P=0.000,P=0.006,P=0.015,P=0.000,P=0.000,P=0.000,P=0.012).结论 社交技能训练对中国儿童内向性行为和外向性行为问题均有效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵一鸣	北京大学第三医院临床流行病学研究中心	189	1294	20.0	28.0
2	王旸		15	129	6.0	11.0
3	王晓笳	宁波市康宁医院精神科	16	99	4.0	9.0
4	宣煦	昆明医学院附一院精神科	9	48	4.0	6.0
5	唐光政	杭州市第七人民医院心理科	11	105	5.0	10.0
6	徐通	上海长征医院儿科	4	3	1.0	1.0
7	王玉凤	卫生部精神卫生学重点实验室北京大学精神卫生研究所	4	19	3.0	4.0
8	刘粹	卫生部精神卫生学重点实验室北京大学精神卫生研究所	1	3	1.0	1.0
9	汪毅	卫生部精神卫生学重点实验室北京大学精神卫生研究所	1	3	1.0	1.0