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摘要:
老师布置孩子每天写一篇日记,这可把孩子愁坏了!他每天对着日记本发呆,嘴里不停地念叨:“写什么呢?我今天没做什么事呀,没认识什么人呀?”于是,我引导他:“你真的什么事也没做吗?从早晨到晚上,你没有吃饭吗?你听老师讲课了吗?你吃的饭是谁给你做的?早上下雨,是谁给你撑的伞呀?你上学时看到路边的小草结种子了吗?今天老师是表扬你还是批评你?……”经过我的引导,
内容分析
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文献信息
篇名 由孩子写日记想到的
来源期刊 江苏教育研究:实践版 学科 教育
关键词 日记本 孩子 老师 引导 讲课 下雨 表扬
年,卷(期) 2009,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 89
页数 1页 分类号 G78
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 吕玲 2 0 0.0 0.0
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2009(0)
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研究主题发展历程
节点文献
日记本
孩子
老师
引导
讲课
下雨
表扬
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育研究:实践(B版)
月刊
1673-9094
32-1777/G4
南京市北京西路77号教育科研大楼
28-370
出版文献量(篇)
4088
总下载数(次)
10
总被引数(次)
0
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