双向设计法在非临床专业学员临床见习带教中的应用

• 作者: 唐康来 徐格 许建中
• 来源期刊: 重庆高教
• 学科: 教育
• 关键词: 双向设计法 临床见习 主体作用 主动性
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 页码范围: 49
• 页数: 1页
• 分类号: G424.4

摘要

临床见习带教是一门重要的医学课程，是基础医学与临床医学之间的桥梁。临床见习病种多、理论与操作结合性强、而各学科相关知识点交叉多，非临床专业学生由于其专业特点，在学习的过程中常常感到枯燥、繁琐，容易产生畏难情趣，甚至失去对临床见习的学习兴趣。因此，设计了双向设计法，以充分调动学生学习的主动性，发挥学生在学习过程中的主体作用，逐步培养学生的归纳能力和自学能力：（1）问“教”于“学”，发挥学生的主体作用；（2）“教”“学”互动，培养学生的学习兴趣；（3）验“教”于“学”，提高学生的学习主动性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许建中	第三军医大学西南医院骨科	214	2005	23.0	33.0
2	唐康来	第三军医大学西南医院骨科	109	900	15.0	23.0
3	徐格	第三军医大学西南医院骨科	10	53	5.0	7.0