考试分数的强化与评价视域的窄化——有关考试与评价问题的几点辨析

• 作者: 吴维宁 高凌飚
• 来源期刊: 考试研究
• 学科: 教育
• 关键词: 考试分数 评价视域 课程目标 评价关系
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 42-51
• 页数: 10页
• 分类号: G424.74

摘要

在应试教育的背景下，考试分数的作用被无限夸大。考试分数的强化窄化了评价视域，简化了课程目标，进而异化了基础教育。异化的教育又将考试分数的虚高价值进一步推向极致，最终形成教育的怪圈。本文在对考试分数的不当使用进行案例分析的基础上，提出正确理解与把握评价的几对关系，以期对走出教育的怪圈有所启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高凌飚	华南师范大学教科院	88	2006	23.0	44.0
2	吴维宁	湖北大学物电学院	33	210	7.0	14.0